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心理健康普查内容:关于心理健康的调查报告

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关于心理健康的调查报告

大学生心理健2113康调查问卷  一、选择题(如5261无特4102别说明,一般为单选)  1.您是1653哪个年级的学生?( )  A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四  请选择你是哪个年级的?2.请问您的性别? ( )  A. 男 B.女  请选择您的性别3.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态,请问您对“什么是心理健康”这概念清楚吗?( )  A.非常了解 B.有点了解 C.朦胧知道一点点 D.很不清楚  请选择你对“什么是心理健康”这概念清楚么?4.现在的生活节奏如此快,请问您是否感到生活非常紧张?( )  A. 是,经常觉得压抑 B.否,没有这种感觉 C 偶尔出现这种状况  5.目前您最大的苦恼是什么?(可多选)( )  A.学习压力大 B.就业压力大 C.家庭经济压力大 D.人际关系紧张 F其他  6.在您现在的生活中,经常出现下列哪种情绪?(可多选)( )  A 郁闷 B 抑郁 C焦虑 D敌对情绪  E 愉快 F 充满希望 G其他___  7. 您是否有过轻生的念头?( )  A 偶尔有 B 经常有 C 从来没有  8.您认为造成大学生心理偏差的原因有哪些?(可多选)( )  A 学习压力大 B 对自己的专业不满意 C 家庭条件比别人差  D 失恋 E 毕业后找不到工作 F 人际关系失败  G 四级没过拿不到毕业证书 H 其他  9. 您认为轻生的大学生存在以下哪种问题?(多选)( )  A 缺乏社会责任感 B 不能真正理解“死亡”究竟意味着什么  C 心理承受挫折能力差 D 适应能力差  E 缺少对人生价值观的认识  10.经过这么长久的大学生活,您对自己目前的大学生活觉得满意吗?( )  A 满意 B 不满意 C 没感觉  11. 目前的大学生活与您想象中的大学生活有差距吗?( )  A 有,差距很大 B 有,但差距不大  C 没有,感觉一般 D 没有,和想象的一样  12. 您认为您的心理状况健康吗?( )  A 非常健康 B 基本健康 C有一点心理疾病  D不健康,有严重的心理疾病  13. 当您意识到自己心理有偏差时会怎样做?(可多选)( )  A 自己沉默不语 B 和家人倾诉 C 找朋友同学聊天  D 找老师谈话 E 上网找陌生人倾诉 F 主动进行心理咨询  G 自暴自弃  14. 您所读的大学是否有设立大学生心理咨询中心?( )  A 有 B 没有 C 正在建立或者完善之中  15. 您是否认为向心理咨询中心这类地方咨询自己的心理问题,是一件丢脸的事情?( )  A 是 B 不是 C 无所谓,没想过  16. 您认为学校在注重学生成绩的同时是否应该更加注重学生的心理健康?( )  A 应该 B 不应该 C 没意见  17. 您认为学校是否有必要多开展“挫折教育”,培养大学生应变挫折的能力?( )  A 有必要 B 没必要 C 没意见  18. 您身边有没有发生过学生轻生的事件?( )  A 有,而且经常发生 B 有,但很少 C 没有,从来没有发生过  19. 您对生命的理解是( )  A 生命只有一次,应该好好珍惜 B 生无可恋,不如死了干净  C 生命的意义在于获得他人的承认 D 人应该为自己而活  请选择你认为大学生自杀最主要的的20.您认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗? ( )  A.有很大障碍 B.有时有障碍 C.比较少 D.无,畅所欲言  请选择您认为父母的期望会带给您压力21. 如果您在学习过程中出现学习效率低下的情况,您会觉得心烦气燥吗?( )  A.经常会 B.从来不会 C.偶尔会 D.有时会  22. 当您遇到压力时,您最先会向谁求助?( )  A.家人 B.亲友 C.知心朋友 D.专业咨询人员  请选择如果您在学习过程中出现学习效率低下的情况,您会觉得23. 您会采取何种方式应对压力?( )  A. 转移(心里不快时娱乐、游戏、读书) B. 发泄(哭、倾诉、写信、日记)  C. 压抑(喝酒、睡觉、假装高兴) D. 顺其自然,让它自然调整  二、简答题  24.您认为大学生应该如何培养健康的心理?或者说学校应给予怎么样的帮助?  ——感谢您的参与

学校心理健康教育档案的主要内容有哪些

而是取决于后天2113的教育与训练,教5261育对心理素质的养成和提高起着决定性的作用4102。我校在大学生心理1653素质教育方面进行了许多探索和尝试,开展了一系列工作,并取得良好效果,但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施: 1、充分发挥学校心理咨询作用。 学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和接受,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己,有效地适应外界环境。近年来,心理咨询机构不断完善,增设了多种形式的服务,已成为大学生心理素质教育最有效的途径。 2、开展大一新生心理健康调查,做到心理问题早期发现与预防。 开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态,从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查,采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生,主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断,每年约有15%的新生被约请面谈,根据面谈分析,区别不同的问题类型与程度,采取不同的应对措施,防患于未然,做到了心理问题早期发现、及时干预,使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。 3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。 通过各科教学进行心里素质教育既是学校心理教育实施的途径,也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素,教师在传授知识过程中,要注重考虑学生的心理需求,激发学生学习的兴趣,并深入挖掘知识内在的教育意义,就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富,转化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质,从而提高学生的综合素质。 4、开设心理教育必修课,增强自我教育能力。 心理素质的提高离不开相应知识的掌握,系统学习心理、卫生、健康等方面的知识,有助于学生了解心理发展规律,掌握心理调节方法,增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性,取决于学生自我教育能力的高低。因此,心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。 5、加强校园文化建设,为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。 大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境,大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容,也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质,如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤,有利于使人与人之间保持和谐的人际关系,促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此,学校要重视校园文化建设,开展形式多样的文体活动和学术活动,形成健康向上的氛围、宽松理解的环境,有助于学生深化自我认识,充分发展个性,改善适应能力。 四、积极探索大学生心里健康教育的有效途径和最佳方法: 高校心理健康教育工作不是某个时期的特殊任务,它是素质教育的有机组成部分,教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出:大学生心理健康教育工作要重在建设,立足教育。心理健康教育要以课堂教学,课外教育指导为主要渠道和基本环节,形成课内与课外,教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。为了使工作落到实处,真正做到有针对性、实效性和主动性,在具体工作中应做好以下几个方面的问题: 第 一,开设心理健康教育课。把心理健康教育课程纳入教学课程体系之中,把心理健康教育课程列入课程计划之中,根据心理健康发展的目标体系,编写教材和学习指导书,使心理健康教育具有一定的可操作性,普及必要的心理学、心理卫生学知识,提高大学生对心理素质教育的认识;激发他们积极参与心理训练活动的积极性;使他们对自身的情况有一个明确的认识;针对不同阶段大学生存在的心理问题进行预防教育。使他们学会自我调节,活动内容和形式应该体现科学性、适用性、可操作性和趣味性,提高心理健康教育的吸引力和教育能力。 第二、优化教育环境,开展各种活动。除了开设心理健康教育课程外,还要利用广播、校园网、院报、校刊、板报等多种媒体广泛宣传普及心理健康知识;不定期举行学生热点问题讨论,如新生入学时的角色适应,中年级的学习问题、交友问题、应届生的择业问题,聘请有关专家举办讲座,让学生及时了解新知识、新动态,举办心理健康活动周,开展多种形式的活动,尤其是团体训练,如:意志训练、适应训练、角色互换等,在活动中强化参与意识。 第三,倡导主体自我教育,树立其主体意识,并体现其主体参与,其教育目的才得以实现。因此,大学生心理健康教育也必须积极倡导主体自我教育,在课堂教学中,教师注意

“大学生心理健康普查”会对大学生活有什么影响吗?

这个你认真填吧,有心理专家会给你分析对你有好处的,我同学就通过这个发现有强迫证,不会对你学业,发展,有任何影响,呵呵不必要想太多。
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